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常識科課程特色

課程特色

1. 初小階段

Ø P.1-P.2學生透過課堂學習,提升他們的高階思維技巧,包括腦圖、

 四何法、觀察、研習能力和比較異同等。教師通過集體備課,

 顯現的思維技巧包括正反兩面、滙報、訪問技巧及態度、

 正反兩面和資料搜集技能。

Ø 運用不同的教學工具或策略,例以優化課堂教學、

 設計學習課業及學習冊,發展研習、高層次思維和

 科學探究能力運用不同的學習策略。

 

2. 高小階段

Ø P.4-P.6的課程所涉及的內容較多與科探有關的單元,學生在常識課內

 著重學習的重點包括觀察、分析、記錄和滙報。此外,運用不同的

 電子應用程式作教學工具和策略;課業設計因單元的不同而作出悉心的設計,

 研習冊的設計能突顯上述這點。

Ø 學生透過老師提供的網上材料作預習,例如觀看短片、簡報和Google Form

 預習作業等,讓學生提供更多自主學習的機會。

於本學年中,教師參與由中文大學主辦之學校支援計劃,中文大學派員在

P.5-6課堂觀課和評課,以提升教學質素。

 

3. STEM教學

Ø 本校在P.1-P.6常識科的個別單元中滲入STEM的學習元素,並在P.5-P.6

 常識科專題研習中與電腦科合作,進行跨學科研習的探究活動,讓學生能

 透過研習活動,裝備有關的知識和技能,以達至全人發展、終身學習的目標。

Ø 本校將學生學習科學的過程顯現在天的「STEM Day」活動內,讓學生有機會

 實踐和應用科學的知識 - STEM Day」活動日進行包括創作、測試、攤位遊戲、

 比賽和匯報技巧等;活動內容以「從生活出發……」為主題,以配合生活經驗和

 實踐環保概念為目的,學生從活動過程中學會環保的重要性。