地址: 九龍清水灣道彩雲村第二小學
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目的及推行

本校認為要面對瞬息萬變的時代及知識型經濟的發展,我們就得要裝備新一代,具有更敏銳的觸覺、更廣的視野,懂得從多角度分析事物,並培養獨立思考及終身學習的能力,達到全人發展的目標。通過培育學生的高階思維、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素,提昇學生的共通能力和學習興趣,讓不同能力及潛能的學生,發揮所長,以建立自尊和自信。

資優培訓課程


全班式資優課程:

1.     各班在一般課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元

2.     五至六年級設有精英班

 

抽離式資優課程:

中文演說拔尖課程

Learning English through Debate

Learning English through Geography, History, and Mathematics

劍橋英語課程

KET Exam

奧林匹克數學

數學解難課程

視藝拔尖班

科學小精英

編程班

英文拔尖班

其他資優小組:

1.    以抽離方式在一般課堂以外進行一般性增潤課

2.    以抽離方式在一般課堂以外進行專科特定範疇的延伸課

田徑隊

合唱團

中樂團

普通話大使

英語大使

IT大使

花式跳繩

普通話才藝

英語戲劇

排球隊

唱遊組

乒乓

校外支援資優課程: 教育局資優教育組及香港資優教育學苑委託大專院校及其他教育機構/團體或與其合作,為學校推薦的特別資優學生提供富挑戰性的校外增潤及延伸學習機

教育局網上資優課程

馮漢柱資優教育中心

資優教育學苑

 


 


  1. 家長資料


一、香港資優教育政策的理念及原則

資優教育的任務是要有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生,為他們提供適切的教育機會,使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下,充分發揮個別潛能。照顧資優學生的教育需要,必須留意以下原則:

 

資優教育必須普及化;

 

資優教育應為優質教育的一環,學校均能照顧資優與非資優學生的基本學習需要;

 

資優的定義應擴闊,並採用多元智能的概念;

 

著重啟發學生思考、培育創造力及個人與社交的能力;

 

學校應提供多元化、富連貫性的教育活動;

 

集合不同人士或機構所提供的資源支援學校。

 

二、      香港資優教育推行模式


  1. 家長教育(Hyperlink)

http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/major-level-of-edu/gifted/resources_and_support/

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